Teachers' Perception of the Implementation and Effectiveness of the TEACCH Method
Keywords:
TEACCH, special education, autism, visual strategies, educational inclusion.Abstract
This study analyzes teachers' perceptions regarding the implementation and effectiveness of the TEACCH method in the education of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). Based on a sample of 50 teachers, a questionnaire was designed to assess their level of knowledge, training received, strategies used, and challenges faced in implementing the method. The results indicate that teachers positively value the visual structure and classroom organization as key tools to improve the autonomy and communication of students with ASD. However, barriers such as a lack of specific training and limited resources in educational centers were identified. The study concludes that it is necessary to design teacher training programs and increase institutional support to optimize the implementation of the TEACCH method in the classroom.
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