Percepción docente sobre los beneficios de la naturaleza en la Educación Infantil
Palabras clave:
educación infantil, naturaleza, aprendizaje experiencial, atención, metodologías activas.Resumen
Este estudio examina la percepción de los docentes sobre la importancia del contacto con la naturaleza en la educación infantil. Se exploraron los beneficios cognitivos y sociales del aprendizaje en entornos naturales, así como los desafíos para su implementación en el aula. Mediante un cuestionario aplicado a 55 docentes, se evaluaron aspectos como el impacto de la naturaleza en la atención, la resolución de problemas y la colaboración entre los niños. Los resultados indican que la mayoría de los docentes consideran que la naturaleza mejora la concentración, la creatividad y las habilidades sociales de los niños. Sin embargo, también se identificó una falta de formación específica en metodologías basadas en la naturaleza. Se concluye que es fundamental integrar estrategias educativas que promuevan el aprendizaje al aire libre y proporcionar capacitación específica para los docentes en este ámbito.
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