Beneficios del uso de materiales didácticos para el fomento del desarrollo emocional en alumnado con TEA
Palabras clave:
TEA; materiales didácticos; desarrollo emocional; educación inclusiva; formación docente.Resumen
El presente estudio analiza la percepción docente acerca de la adecuación y eficacia de los materiales didácticos empleados para trabajar las competencias emocionales en alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Mediante un cuestionario Likert de 13 ítems administrado a 36 docentes de Educación Infantil y Primaria, se exploran la disponibilidad, facilidad de uso y resultados percibidos de dichos recursos. Los hallazgos indican una aceptación general de la utilidad de los materiales, aunque persiste la necesidad de actualización y formación docente específica. Se discuten implicaciones para la práctica inclusiva y el diseño de recursos accesibles.
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