PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA LENGUA DE SIGNOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Palabras clave:
educación inclusiva, lengua de signos, docentes, percepción docente, alumnado sordo, accesibilidad educativa.Resumen
La educación inclusiva busca garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una enseñanza de calidad, independientemente de sus características individuales. En este contexto, la lengua de signos juega un papel crucial en la inclusión de los estudiantes sordos, facilitando su comunicación y aprendizaje. Este estudio analiza la percepción del profesorado sobre la implementación de la lengua de signos en el sistema educativo, considerando su importancia, las barreras existentes y las estrategias para su integración. A través de un cuestionario aplicado a 125 docentes, se identificó un amplio consenso sobre la necesidad de sensibilizar a la comunidad educativa y promover políticas inclusivas. Los resultados destacan la importancia de la formación docente en lengua de signos, la participación de la comunidad sorda en el entorno educativo y la necesidad de garantizar recursos y apoyo para su implementación efectiva. Se concluye que la percepción positiva del profesorado es un factor clave para consolidar la lengua de signos como herramienta de inclusión en el sistema educativo.
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