PERCEPCIÓN DOCENTE ACERCA DE LA IMPLEMENTACIÓN Y EFECTIVIDAD DEL MÉTODO TEACCH
Palabras clave:
TEACCH, educación especial, autismo, estrategias visuales, inclusión educativa.Resumen
El presente estudio analiza la percepción de los docentes sobre la implementación y efectividad del método TEACCH en la educación de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). A partir de una muestra de 50 docentes, se aplicó un cuestionario diseñado para evaluar su nivel de conocimiento, la formación recibida, las estrategias utilizadas y los desafíos en la aplicación del método. Los resultados indican que los docentes valoran positivamente la estructura visual y la organización del aula como herramientas clave para mejorar la autonomía y comunicación de los estudiantes con TEA. Sin embargo, se identifican barreras como la falta de formación específica y la escasez de recursos en los centros educativos. Se concluye que es necesario diseñar programas de capacitación para docentes y aumentar el apoyo institucional para optimizar la aplicación del método TEACCH en el aula.
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