Teachers' Perception of the Use and Potential Overuse of ICT in Early Childhood Education
Keywords:
ICT, Early Childhood Education, teacher perception, overuse, child developmentAbstract
This study examines teachers' perceptions of the use and potential overuse of Information and Communication Technologies (ICT) in Early Childhood Education. A 6-item questionnaire using a 5-point Likert scale was administered to a representative sample of 85 Early Childhood Education teachers in Spain. The results indicate that, while most teachers acknowledge the benefits of ICT in the classroom, they also express concerns about excessive use and its potential impact on children's overall development. The study highlights the need for adequate teacher training to balance ICT use and promote healthy pedagogical practices.
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