Percepción docente sobre la integración de las TIC en Educación Infantil: beneficios, desafíos y necesidades formativas
Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación, educación infantil, motivación, competencias digitales, percepción docente.Resumen
El presente estudio analiza la percepción de los docentes sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación infantil. Se exploraron sus beneficios, desafíos y el impacto en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. A partir de una muestra de 85 docentes de educación infantil, se aplicó un cuestionario previamente validado que evaluó el grado de aceptación y preparación para el uso de las TIC en el aula. Los resultados indican que la mayoría de los docentes perciben las TIC como una herramienta valiosa para la enseñanza, ya que favorecen la atención, el compromiso y la adquisición de competencias digitales en los niños. No obstante, también se identificaron barreras como la falta de formación docente y la insuficiencia de recursos tecnológicos en algunas instituciones. Se concluye que la integración de las TIC en educación infantil debe acompañarse de programas de capacitación específicos para docentes, así como de políticas que garanticen un acceso equitativo a estas herramientas.
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