Attention as a Key Factor in Cognitive and Academic Development in Early Childhood Education
Keywords:
Attention, cognitive development, early childhood education, pedagogical strategies, concentration.Abstract
Attention plays a fundamental role in the cognitive and academic development of children in early childhood education. Various studies have shown that attentional capacity directly influences learning, working memory, and emotional regulation, which are essential aspects of school performance. However, in recent years, a decline in sustained attention in students has been observed, posing significant challenges for teachers and the design of effective pedagogical strategies. This study aims to analyze teachers' perceptions of the evolution of attention in the classroom and the factors influencing its development. A questionnaire was administered to early childhood education teachers to assess their level of knowledge about attention, the strategies they use to enhance it, and their perceptions of the internal and external factors affecting students' concentration. The results indicate that while most teachers recognize the importance of attention in the learning process, there is a lack of training on specific strategies to improve it. Additionally, external factors such as screen overexposure and lack of structured routines were identified as negatively impacting students' concentration. These findings highlight the need to include specific training on attention in teacher preparation programs, as well as the implementation of pedagogical strategies based on educational neuroscience.
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