BULLYING AND ASD. ANALYSIS AND PROPOSALS FOR INTERVENTION.
Keywords:
autism spectrum disorder, inclusion, attitudes, behaviors, projectAbstract
Autism Spectrum Disorder is characterized by dysfunctional patterns of language, behavior and cognition. This study deals with the fact of the social inclusion of children with ASD in the classrooms, as well as the possible intervention in the behaviors and attitudes that generate a dysfunctional climate in the educational center. To do this, an intervention has been created within two open classrooms in a public school under the Ministry of Education of Murcia. A quasi-experimental research design with control group and experimental group has been used. The results show an improvement relative to the group to which the intervention was not applied. According to various studies on this line, see supports the fact that the establishment of cognitive-behavioral symptoms within the classroom produces very beneficial effects for the change of attitude and behavior that favor the inclusion of children with autism spectrum disorder.
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