Actitudes y percepciones de estudiantes de 5º y 6º de primaria sobre la inclusión de alumnos con discapacidad en actividades de educación física y deportes tradicionales.
Palabras clave:
Discapacidad, Educación Primaria, Percepción, inclusi´on, Educación Física, Juegos, deportes tradicionalesResumen
En la sociedad actual existen evidencias de exclusión hacia colectivos vulnerables como pueden ser las personas discapacitadas. Para evitar tal exclusión es necesario fomentar una educación y unos valores que permitan la normalización en todos los ámbitos de personas discapacitadas. En el ámbito educativo, la Educación Física es un área que puede facilitar tal inclusión y evitar posibles situaciones de acoso escolar por la condición participativa del alumnado que presenta dicho área, y más concretamente los juegos y deportes tradicionales. El objetivo de este estudio es conocer el grado de percepción que tiene el alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria sobre la discapacidad y su inclusión en Educación Física a través de los juegos y deportes tradicionales. Para ello se ha realizado un cuestionario a un grupo de alumnos y alumnas de estos cursos pertenecientes a dos centros públicos de la Región de Murcia para su posterior análisis, del que se extrajo la importancia de basar la educación en valores de respeto y empatía hacia las personas con discapacidad en los centros escolares, ya que permite la creación de una ciudadanía más inclusiva. Con este estudio se ha permitido conocer como sienten y aprecian la discapacidad el alumnado normalizado, y a su vez, ha servido como herramienta en los diversos centros implicados para concienciar a la comunidad educativa sobre la necesidad de normalizar la discapacidad.
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