Teacher Involvement in Sign Language Within the Educational System.
Keywords:
sign language; educational inclusion; hearing impairment; teacher training; resources.Abstract
This study examines teachers’ perceptions of the relevance and use of sign language in inclusive educational settings. Using a 14‑item Likert questionnaire administered to teachers, barriers, attitudes, and resources related to teaching sign language to students with hearing impairments are identified. Results show a highly positive view of SL alongside a need for increased teacher training and institutional resources.
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