Implicación del profesorado en la lengua de signos en el sistema educativo.
Palabras clave:
lengua de signos; inclusión educativa; discapacidad auditiva; formación docente; recursos.Resumen
Este estudio analiza la percepción del profesorado sobre la relevancia y uso de la lengua de signos en contextos educativos inclusivos. A través de un cuestionario Likert de 14 ítems aplicado a docentes, se identifican barreras, actitudes y recursos asociados a la enseñanza de la lengua de signos para alumnado con discapacidad auditiva. Los resultados evidencian tanto una valoración muy positiva de la LSE como la necesidad de mayor formación y recursos institucionales.
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