Childhood and Social Risks: Protection at Home, School, and in the Digital World
Keywords:
at risk childhood; early detection; cyberbullying; bullying; teacher training; child protection.Abstract
This study explores the role of Early Childhood Education teachers in the early detection of emerging social risks (bullying, cyberbullying, poverty, forced migration) that affect child development. Using an 8‑item Likert questionnaire administered to 19 teachers, the research assesses their ability to identify warning signs, the intervention strategies available, and their perception of the impact of new technologies. Findings indicate that, although teachers acknowledge the importance of their protective role, they report training gaps and the lack of clear institutional protocols to address complex risks.
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