Environmental Education in Early Childhood: Teachers’ Perceptions, Recycling Strategies, and Classroom Challenges
Keywords:
Recycling, environmental education, sustainability, early childhood education, teacher training.Abstract
This study analyzes teachers' perceptions of the importance of recycling in early childhood education, as well as the strategies used for its teaching and the challenges faced in the classroom. Based on a sample of 50 teachers, a questionnaire was designed to assess their level of knowledge, the frequency with which they implement recycling activities, and their perception of its effectiveness in children's learning. The results indicate that most teachers recognize the relevance of recycling in developing sustainable habits from an early age, but limitations in specific training and the availability of resources for its effective application were identified. The study concludes that it is necessary to design teacher training programs and develop more accessible and adapted teaching strategies for early childhood education.
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