MUSICAL INTERCULTURALITY IN INFANT EDUCATION CLASSROOMS: INTERVENTION PROGRAM
Keywords:
Interculturality, musical diversity, inclusion, didactic projectAbstract
The aim of this article was to analyze if the interculturality worked through music for the second cycle of Early Childhood Education could be beneficial for the improvement of the inclusion of the students. It has been attempted to know the importance of the interculturality in the children's classroom, as well as to see if from the didactic project designed the interpersonal relations between the students have been improved. This research has been carried out in two schools in the Region of Murcia with 66 participants, aged between 4-6 years. 34 children of which belonged to the experimental group and 32 to the control group. They were given an intervention program during school hours that consisted of 23 didactic sessions. This project was evaluated using a quantitative-type instrument called an estimation scale, carried out through a quasi-experimental study based on a pre-test and post-test. The estimated results that we hope to obtain after the application of the intervention program are the improvement of interpersonal relationships and attitudes of inclusion towards students from other cultures.
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